RAQAMLI TA’LIM MUHITIDA TALABALARDA DIVERGENT TAFAKKURNI RIVOJLANTIRISHNING AHAMIYATI
Keywords:
raqamli ta’lim muhiti, divergent tafakkur, kreativlik, innovatsion ta’lim, raqamli pedagogika, talabaAbstract
Mazkur maqolada raqamli ta’lim muhitida talabalarda divergent tafakkurni rivojlantirishning nazariy asoslari tahlil qilingan. Tadqiqotda divergent tafakkur tushunchasining psixologik-pedagogik mazmuni, uning kreativlik va ijodiy faoliyat bilan uzviy bog‘liqligi yoritilgan. Shuningdek, raqamli ta’lim muhitining didaktik imkoniyatlari, konstruktivistik, kognitiv va sotsial-konstruktiv yondashuvlar asosida talabalarning ijodiy va mustaqil fikrlashini rivojlantirish mexanizmlari ochib berilgan. Maqolada raqamli texnologiyalar, interaktiv platformalar va loyiha asosida ta’lim jarayonini tashkil etish divergent tafakkurni shakllantirishning muhim omillari sifatida asoslab berilgan. Tadqiqot natijalari oliy ta’lim muassasalarida raqamli ta’lim muhitini takomillashtirish va talabalar kreativ salohiyatini oshirishga xizmat qiladi.
References
1. Abdullaeva M.M. Pedagogik tafakkur va kreativlik asoslari. – Toshkent, 2018.
2. Guilford J.P. The Nature of Human Intelligence. – New York: McGraw-Hill, 1967.
3. Torrance E.P. Torrance Tests of Creative Thinking. – Lexington, 1974.
4. Raxmonov A.A. Raqamli pedagogika asoslari. – Toshkent, 2021.
5. Piaget J. The Psychology of Intelligence. – London, 1972.
6. Runco M.A., Acar S. Divergent thinking and creative potential. – Creativity Research Journal, 2012.
7. Vygotsky L.S. Mind in Society. – Cambridge, 1978.
8. Yo‘ldoshev J.G. Ta’lim jarayonida innovatsion texnologiyalar. – Toshkent, 2019.
9. Xodjayev B.X. Pedagogik texnologiyalar va kreativ ta’lim. – Toshkent, 2020.
10. Ismoilova D.R. Talabalarda ijodiy tafakkurni rivojlantirish metodikasi. – Toshkent, 2022.
