ZAMONAVIY PSIXOLOGIYA VA PEDAGOGIKA: MUAMMOLAR VA YECHIMLAR
EKOLOGIK GUMANIZMNING ASOSIY G‘OYALARI VA ZAMONAVIY EKOLOGIK TA’LIMDAGI O‘RNI (YANGI O‘ZBEKISTON MISOLIDA)
Mazkur maqolada ekologik gumanizmning asosiy g‘oyalari tahlil qilinib, ularning zamonaviy ekologik ta’lim tizimidagi metodologik va amaliy ahamiyati ochib berilgan. Ekologik inqiroz sharoitida insonparvarlik va tabiatga ehtiyotkorona munosabatni uyg‘unlashtiruvchi yangi ta’lim paradigmasining zarurati asoslab berilgan. Yangi O‘zbekiston sharoitida amalga oshirilayotgan ekologik ta’lim islohotlari, “yashil” iqtisodiyotga o‘tish strategiyasi hamda “Yashil makon” kabi umummilliy loyihalar misolida ekologik gumanizm tamoyillarining milliy ta’lim tizimiga singdirilish jarayoni yoritilgan. Maqolada ekologik gumanizm g‘oyalari o‘quvchilarda ekosentrik ongni, mas’uliyatli ekologik xulq-atvorni va barqaror rivojlanish qadriyatlarini shakllantirishda muhim konseptual asos bo‘lib xizmat qilishi ko‘rsatilgan.
BOSHLANG‘ICH SINF ONA TILI DARSLARIDA FAOLIYATLI YONDASHUV ASOSIDA O‘QUVCHILAR LIDERLIK SIFATLARINI RIVOJLANTIRISH
Mazkur maqolada boshlang‘ich sinf ona tili darslarida faoliyatli yondashuv asosida o‘quvchilarning liderlik sifatlarini rivojlantirish masalalari tahlil qilingan. Faoliyatli yondashuvning pedagogik mohiyati, uning o‘quvchilarda tashabbuskorlik, mustaqillik, mas’uliyat va kommunikativ kompetensiyalarni shakllantirishdagi ahamiyati yoritilgan. Ona tili darslarida qo‘llaniladigan interfaol metodlar va hamkorlikka asoslangan faoliyat turlari orqali liderlik sifatlarini rivojlantirishning metodik imkoniyatlari asoslab berilgan.
MINIMALLY INVASIVE BILIARY DRAINAGE VERSUS PALLIATIVE SURGICAL BILIODIGESTIVE ANASTOMOSES IN MALIGNANT OBSTRUCTIVE JAUNDICE: IMMEDIATE OUTCOMES
Malignant obstructive jaundice caused by tumors of the hepatopancreatoduodenal zone is associated with high postoperative morbidity and a mortality of 10–35%. Although endoscopic, percutaneous and combined minimally invasive drainage techniques have largely replaced open palliative surgery, the comparative early safety of these approaches in routine clinical practice — where minimally invasive methods are often applied to the most debilitated patients — requires further evidence.
BO‘LAJAK BOSHLANG‘ICH SINF O‘QITUVCHILARINING PEDAGOGIK TAYYORGARLIGINI RIVOJLANTIRISHDA RAQAMLI TA’LIM MUHITINING IMKONIYATLARI
Maqolada bo‘lajak boshlang‘ich sinf o‘qituvchilarining pedagogik tayyorgarligini rivojlantirishda raqamli ta’lim muhitining nazariy va amaliy imkoniyatlari tahlil qilingan. Raqamli transformatsiya sharoitida pedagogik ta’lim mazmunining yangilanishi, bo‘lajak o‘qituvchilarda raqamli kompetensiyalarni shakllantirish zarurati hamda zamonaviy axborot-kommunikatsiya texnologiyalarining pedagogik tayyorgarlikni rivojlantirishdagi o‘rni ochib berilgan. Shuningdek, raqamli ta’lim muhitining motivatsion, kognitiv, faoliyatli va refleksiv komponentlarni rivojlantirishga ta’siri yoritilgan.
Muxamadaliyeva Madinabonu Bohodirjon qizi
INVESTITSION FAOLIYATNI AMALGA OSHIRISH JARAYONINING BOSQICHLARI VA ULARNING IQTISODIY MAZMUNI
Ushbu tezisda investitsion faoliyatning amalga oshirish jarayonlari borasida izlanishlar olib borilgan. Investitsion faoliyatni amalga oshirish haqida mahaliya va horijiy olimlarni ilmiy yondoshuvlari o‘rganilib kerakli hulosalar shakillantrilgan.
O'SMIR YOSHDAGI O'QUVCHILAR BILAN ISHLASHNING VIKTIMOLOGIK ASOSLARI: XAVF OMILLARI VA PROFILAKTIKA
Pedagogik viktimologiya — o'quvchilarning jabrlanuvchanligi xususiyatlarini va ularni ijtimoiy xavflardan himoya qilish yo'llarini o'rganuvchi soha sifatida XX asr oxirida mustaqil fan yo'nalishiga aylandi. «Viktim» so'zi lotincha «victima» — qurbon so'zidan olingan bo'lib, bu fan noqulay ijtimoiy sharoitlar ta'sirida jabrlanuvchi bo'lib qolish ehtimoli yuqori bo'lgan shaxslarni o'rganadi.
FUTBOLCHILARNING MASHG‘ULOT JARAYONIDA JISMONIY TAYYORGARLIGINI RIVOJLANTIRISH SAMARADORLIGI
Tadqiqot doirasida futbolchilarning jismoniy tayyorgarlikni shakllantirish va rivojlantirishga oid ilmiy adabiyotlar tahlil qilindi, mashg‘ulot jarayonida turli yuklamalar va metodik vositalarning samaradorligi o‘rganildi. Shuningdek, futbolchilarda chidamlilik, tezkorlik, kuch va chaqqonlik kabi asosiy jismoniy sifatlarni rivojlantirishga qaratilgan metodik tavsiyalar ishlab chiqildi.
ESHKAK ESHISH SPORT TURIDA TAKTIK TAYYORGARLIK XUSUSIYATLARI
Ushbu maqolada eshkak eshish sport turida taktik tayyorgarlik xususiyatlari o‘rganiladi. Tadqiqotda sportchilarning musobaqa jarayonida samarali harakat qilishlari, raqibni kuzatish va o‘z strategiyasini moslashtirishga tayyorlanishlari muhimligi ta’kidlangan. Shuningdek, eshkak eshishning turli sharoitlarida qo‘llaniladigan taktik usullar, ularning mashg‘ulot va musobaqalardagi ahamiyati hamda sportchilarning natijasiga ta’siri tahlil qilingan. Ishning natijalari taktik tayyorgarlikni oshirish, sportchilarning strategik fikrlash ko‘nikmalarini rivojlantirish va musobaqalarda muvaffaqiyatga erishish imkonini beradi.
AKADEMIK ESHKAK ESHUVCHILARNING O‘QUV–MASHG‘ULOT JARAYONINI TAKOMILLASHTIRISH USLUBIYATI
ushbu mavzu akademik eshkak eshuvchilarning o‘quv–mashg‘ulot jarayonini takomillashtirish uslubiyatiga bag‘ishlangan. Tadqiqotda eshkak eshuvchilarning jismoniy tayyorgarligi va texnik malakalarini samarali rivojlantirish uchun yangi o‘quv metodlari, mashg‘ulotlarni bosqichma-bosqich rejalashtirish va differentsial yondashuvlar tahlil qilinadi. Shuningdek, o‘quv jarayonida psixologik tayyorgarlik, motivatsiya boshqaruvi va jamoaviy munosabatlarning ahamiyati ta’kidlanadi. Taklif etilgan uslubiyat sportchilarni bo‘lak- bo‘lak segmentlarda samarali tayyorlashga, natijalarni yuqori darajada oshirishga imkon yaratadi. Mavzu zamonaviy pedagogik va sport psixologiyasi tamoyillariga asoslanib, akademik eshkak eshuvchilarning ishlab chiqilgan dastur asosida muntazam va tizimli mashg‘ulot o‘tkazish yo‘llarini ko‘rsatadi.
AKADEMIK ESHKAK ESHISHCHILARNING KUCH VA KOORDINATSION SIFATLARINI MAXSUS MASHQLAR YORDAMIDA TAKOMILLASHTIRISH
Mazkur maqolada akademik eshkak eshishchilarning kuch va koordinatsion sifatlarini maxsus mashqlar yordamida takomillashtirish masalalari yoritilgan. Tadqiqotda eshkak eshish sportining o‘ziga xos xususiyatlari, harakat tuzilmasi va mushak guruhlarining funksional faoliyati tahlil qilinib, sportchilarning maxsus tayyorgarligini rivojlantirishning samarali yo‘llari asoslab berilgan.
ESHKAK-ESHISH SPORTIDA BOSHLANG‘ICH TAYYORGARLIK: PARAAKADEMIK YONDASHUVLAR VA RIVOJLANISH BOSQICHLARI
mazkur ilmiy maqolada paraakademik eshkak eshish sportida boshlang‘ich tayyorgarlik bosqichlarining mazmuni, maqsadi va metodik xususiyatlari tahlil qilingan. Tadqiqotning maqsadi — jismoniy imkoniyatlari cheklangan sportchilarni suv sporti, xususan, paraakademik eshkak eshishga tayyorlashda ilmiy asoslangan yondashuvni ishlab chiqishdir. Maqolada boshlang‘ich tayyorgarlik bosqichining fiziologik, texnik, psixologik va adaptiv jihatlari yoritilgan. Tadqiqot davomida pedagogik kuzatuv, so‘rovnoma, tajriba va statistik tahlil metodlari qo‘llanildi. Natijalar shuni ko‘rsatdiki, paraakademik eshkak eshish bo‘yicha dastlabki tayyorgarlik jarayoni maxsus moslashtirilgan yuklamalar va psixologik qo‘llab-quvvatlash asosida tashkil etilganda sportchilarning harakat koordinatsiyasi va suv muhitiga moslashuvi sezilarli darajada yaxshilanadi.
YUQORI MALAKALI AKADEMIK ESHKAK ESHUVCHILARNI PSIXOLOGIK TAYYORLASH XUSUSIYATLARI
Mazkur tadqiqot yuqori malakali akademik eshkak eshuvchilarning psixologik tayyorgarlik xususiyatlarini o‘rganishga qaratilgan. Tadqiqotda sport psixologiyasi nazariyasi, yuqori malakali sportchilarni tayyorlash bo‘yicha ilg‘or ilmiy manbalar va amaliy tajribalar tahlil qilindi. Yuqori malakali eshkak eshuvchilarning motivatsion, e’tibor, stressga chidamlilik va qaror qabul qilish kabi psixologik ko‘nikmalari aniqlanib, ularni rivojlantirish metodikalari ishlab chiqildi. Shuningdek, mashg‘ulot va musobaqa jarayonida psixologik tayyorgarlikni optimallashtirish, sportchilarning konsentratsiyasi va o‘z-o‘zini boshqarish qobiliyatini oshirish bo‘yicha tavsiyalar ishlab chiqildi. Tadqiqot natijalari yuqori malakali akademik eshkak eshuvchilarning sport samaradorligini barqaror oshirish va musobaqalarda yuqori natijalarga erishishda amaliy ahamiyatga ega.
XIYWA XANLIǴINIŃ PATSHA ROSSIYASI TÁREPINEN BASIP ALINIWI HÁM JERGILIKLI XALIQLARDIŃ MILLIY-AZATLIQ GÚRESLERI (1873-1900)
Maqalada Xiywa xanlıǵının Patsha Rossiyasi tárepinen basıp alınǵannan soń Patsha Rossiyasınıń alip barǵan siyasatina qarsi jergilikli xalıqlardıń milliy-azatlıq gúresleri talqılanadi. Tiykarınan Góklen batır kóterilisi, Tallıq bolıslıǵındaǵı kóterilis bunnan basqa balıqshılar, diyqanlar kóterilisleri haqqında sóz baradı. Xiywa xanlıǵı aymaǵındaǵı milliy-azatlıq gúresleri haqqında maǵlıwmat beriledi.
THE EFFECT OF AI-ASSISTED SPEAKING PRACTICE ON STUDENTS’ PRONUNCIATION ACCURACY
this paper synthesizes empirical research on the efficacy of Artificial Intelligence (AI)-assisted speaking practice, particularly tools leveraging Automatic Speech Recognition (ASR), in improving the pronunciation accuracy of language learners. The analysis reveals a significant positive correlation between the use of AI pronunciation tools and measurable gains in learners' phonological skills. The primary mechanism driving this improvement is the technology's ability to provide instantaneous, personalized, and explicit corrective feedback at the segmental (phoneme) level—an affordance often constrained in traditional classroom settings by time and class size. Furthermore, AI tools foster a low-anxiety, non-judgmental practice environment, which enhances learner motivation, confidence, and autonomy. However, the effectiveness of these tools is not uniform. A critical review of the literature indicates that AI is substantially more effective at correcting segmental errors than suprasegmental features like intonation and stress, which are crucial for natural communication. Moreover, challenges such as technological limitations in speech recognition accuracy, the lack of contextual and pragmatic feedback, and the risk of learner over-reliance necessitate a carefully scaffolded pedagogical approach. The paper concludes that while AI-assisted tools are powerful supplements for pronunciation instruction, they cannot wholly replace the nuanced role of a human teacher. Their optimal use lies in a blended learning model where the teacher's role evolves from a primary feedback provider to a facilitator who guides students in critically interpreting AI feedback and integrates technology-based practice with holistic, communicative classroom activities.
Computer-Assisted Language Learning (CALL)
OLIY TA’LIMDA TALABALAR MOTIVATSIYASINI OSHIRISHNING SAMARALI PEDAGOGIK USULLARI
Zamonaviy ta’lim jarayonida talabalar motivatsiyasi o‘qitish samaradorligini belgilovchi eng muhim omillardan biridir. Oliy ta’lim tizimida talabaning o‘qishga bo‘lgan ichki va tashqi motivlarini rivojlantirish orqali uning o‘quv faoliyati, mustaqil fikrlashi va ijodkorligi kuchayadi. So‘nggi yillarda pedagogik psixologiya sohasidagi tadqiqotlar shuni ko‘rsatadiki, ta’limda motivatsiyani oshirish o‘qituvchi tomonidan qo‘llaniladigan metodlarning zamonaviylik darajasi va interaktivlikka asoslanganligiga chambarchas bog‘liqdir (Deci & Ryan, 2017).
RAQAMLI PEDAGOGIKA: AN’ANAVIY VA ZAMONAVIY TA’LIM METODLARINI INTEGRATSIYALASH
ushbu maqolada raqamli pedagogikaning mazmuni, ta’lim tizimidagi o‘rni hamda an’anaviy va zamonaviy ta’lim metodlarini uyg‘unlashtirish zaruriyati tahlil qilinadi. Raqamli texnologiyalarni o‘qitish jarayoniga tatbiq etish o‘quvchilarning bilimga qiziqishini, mustaqil izlanish va tahlil qilish ko‘nikmalarini oshirish bilan birga, o‘qituvchining metodik salohiyatini ham kengaytiradi.
ELEKTRON DARSLIK VA MULTIMEDIA RESURSLARINING TA’LIM JARAYONIDAGI SAMARADORLIGI
Hozirgi ta’lim olamida elektron darsliklar, videolar, interaktiv simulyatsiyalar, onlayn platformalar o‘quv jarayonini yanada samaraliroq qilishda muhim vositalarga aylandi. Ushbu vositalar mavzuni vizual, interaktiv va moslashuvchan formatda taqdim etib, o‘quvchilarning motivatsiyasini oshirish, mustaqil o‘rganish qobiliyatini rivojlantirish va mazmunni chuqurroq egallash imkonini beradi. Tezisdaa elektron darsliklar va multimedia resurslarining samaradorligini turli amaliy kontekstlar bilan ko‘rib chiqish, afzalliklari hamda cheklovlarini tahlil qilish, shuningdek ularni ta’lim sifatini oshirish yo‘llariga qo‘llash imkoniyatlarini o‘rganish maqsad qilingan.
TELEKOMMUNIKATSIYA SOHASIDA AMALIY TA’LIMDA INNOVATSION PEDAGOGIK TEXNOLOGIYALARNI JORIY ETISH SAMARADORLIGI
Bugungi global raqamlashuv va axborot-kommunikatsiya texnologiyalarining jadal rivojlanishi sharoitida telekommunikatsiya sohasi mutaxassislarini zamonaviy talablar asosida tayyorlash ta’lim tizimi oldida turgan eng muhim vazifalardan biridir. Ayniqsa, texnikaviy ta’lim yo‘nalishidagi texnikumlarda amaliy mashg‘ulotlarni tashkil etishda an’anaviy usullar orqali nazariy bilimlarni amaliyot bilan bog‘lashda turli qiyinchiliklar yuzaga kelmoqda.
WHY SMARTPHONES ARE IMPORTANT IN EDUCATION?
the article analysis how smartphones have become an integral part of modern life. It highlights their role in communication, productivity, entertainment, and access to information. The article also addresses their importance in education and daily tasks, concluding with a balanced view on their value and responsible use.
BOSHLANG‘ICH TA’LIM O‘QUVCHILARINI INTERFAOL METODLAR ASOSIDA IMLOVIY BILIMLARNI TEKSHIRISH USULLARI
mazkur maqolada boshlang‘ich ta’lim o‘quvchilarining imloviy bilimlarini interfaol metodlar yordamida tekshirishning zamonaviy usullari tahlil qilinadi. Maqolada “Aqliy hujum”, “Klaster”, “Muammoli vaziyat”, “Raketa o‘yini” va “Kahoot” kabi raqamli platformalardan foydalanish orqali imloviy ko‘nikmalarni baholashning samaradorligi ko‘rsatib o‘tilgan. Ushbu metodlar o‘quvchilarning faolligini oshirish, ijodiy fikrlashni rivojlantirish va imloviy xatolar sonini kamaytirishga xizmat qiladi. Tadqiqot natijalari interfaol metodlarning an’anaviy usullarga nisbatan afzalliklarini isbotlaydi.
O‘QISH SAVODXONLIGI VA ONA TILI FANLARI INTEGRATSIYASI ASOSIDA VATANPARVARLIK TARBIYASINI SHAKLLANTIRISH
maqola boshlang‘ich ta’limda o‘qish savodxonligi va ona tili fanlari integratsiyasi asosida o‘quvchilarda vatanparvarlik tarbiyasini shakllantirish masalasiga bag‘ishlangan. Unda “Vatan madhi dillardа” bo‘limi orqali bolalarda Vatan ramzlari, tarixiy qadriyatlar va milliy g‘urur hissini uyg‘otishning ahamiyati ta’kidlanadi. Fanlararo integratsiya yondashuvi o‘quvchilarning bilimlarini turli fanlar (tarix, musiqa, tasviriy san’at, ona tili) orqali uyg‘unlashtirib, ularning ijodiy va tanqidiy fikrlash qobiliyatlarini rivojlantirishga xizmat qiladi. Maqolada integratsiyalashning vertikal va gorizontal uslublari, shuningdek, zamonaviy metodik yondashuvlarning samaradorligi ko‘rib chiqiladi.
BOLALAR ADABIYOTI DARSLARIDA TALABALARNING IJTIMOIY KO‘NIKMALARINI RIVOJLANTIRISH
ushbu maqola bolalar adabiyoti darslarida talabalarning ijtimoiy ko‘nikmalarini rivojlantirish masalalariga bag‘ishlangan. Maqolada bolalar adabiyotining ta’lim jarayonidagi o‘rni, ijtimoiy ko‘nikmalarni shakllantirishda adabiy asarlarning ahamiyati va ushbu ko‘nikmalarni rivojlantirishning pedagogik usullari muhokama qilinadi. Tadqiqotda guruh ishi, muhokama va rol o‘yinlari kabi usullarning samaradorligi tahlil qilinadi. Natijalar bolalar adabiyoti darslarining talabalarda hamkorlik, muloqot va muammolarni hal qilish ko‘nikmalarini oshirishda muhim ahamiyatga ega ekanligini ko‘rsatadi.
NOGIRON BOLALARNING IJTIMOIY INTEGRATSIYASIDA OILAVIY MUHITNING ROLI
ushbu tezisda nogiron bolalarning ijtimoiy integratsiyasida oilaviy muhitning roli o‘rganiladi. Tadqiqotda oilaning ijtimoiylashuv jarayonidagi ahamiyati, ota-onalar va boshqa oilaviy a’zolarning bolalar bilan o‘zaro munosabatlari, shuningdek, oilaning jamiyatda nogiron bolalar uchun zaruriy ijtimoiy qo‘llab-quvvatlashni ta’minlashdagi roli tahlil qilinadi. Tadqiqotning asosiy maqsadi nogiron bolalarning jamiyatga muvaffaqiyatli integratsiyasi uchun oilaviy muhitning psixologik va ijtimoiy ahamiyatini ko‘rsatishdir. Ushbu ish nogiron bolalar bilan ishlaydigan pedagoglar, psixologlar, va ota-onalar uchun amaliy tavsiyalarni ishlab chiqishni maqsad qilgan.
NOTO‘LIQ OILALARDA OILAVIY PSIXOLOGIK MUHITNI O‘RGANISHNATIJALARI
ushbu maqolada noto‘liq oilalarda tarbiyalanayotgan o‘quvchilarning shaxsiy rivojlanishiga ta’sir etuvchi omillar o‘rganiladi. Noto‘liq oila tushunchasi, uning turlari va sabablari tahlil qilinadi. Shuningdek, o‘quvchilarning psixologik holati, ijtimoiy moslashuvi, ta’limdagi muvaffaqiyati va shaxsiy sifatlariga ta’sir etuvchi omillar, jumladan, ota-ona yo‘qligi, moddiy qiyinchiliklar, ijtimoiy qo‘llab-quvvatlashning yetishmasligi va boshqa omillar ko‘rib chiqiladi. Maqola yakunida noto‘liq oilalardagi o‘quvchilarning shaxsiy rivojlanishini qo‘llab-quvvatlash bo‘yicha amaliy tavsiyalar beriladi.
ВЛИЯНИЕ МЕТОДОВ АРТ-ТЕРАПИИ НА РАЗВИТИЕ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ИНТЕЛЛЕКТА У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
в данной диссертации рассматривается влияние методов арт-терапии на развитие эмоционального интеллекта у детей старшего дошкольного возраста. Арт-терапия рассматривается как эффективный инструмент, помогающий детям управлять своими эмоциями, выражать себя и развивать эмоциональную стабильность посредством искусства и творческой деятельности. В исследовании анализируется влияние различных методов арт-терапии, включая живопись, скульптуру, музыкальные занятия и театральную терапию, на психику детей. Основная цель исследования — изучение эффективности методов арт-терапии в развитии эмоционального интеллекта. В исследовании используются методы арт-терапии для развития у детей навыков самовыражения, укрепления эмоциональной устойчивости и снижения стресса. Методы арт-терапии рассматриваются как эффективный подход к развитию психологии детей, помогающий им выражать свои эмоции и развивать социальную коммуникацию. Результаты исследования подтверждают роль арт-терапии в детской психологии и необходимость ее применения в системе образования.
Гульчехрахан Баходирходжа кизи Эгамбердиева
MAKTABGACHA YOSHIDAGI BOLALARDA XAVOTIRLANISHNING XОRIJ VA O‘ZBEK PSIXОLОGIYАSIDА TАDQIQ ЕTILISHI
ushbu maqolada maktabgacha yoshdagi bolalarda xavotirlanishning psixologik xususiyatlari tahlil qilingan. Xavotirlanishning kelib chiqish sabablari, uning bolalarning shaxsiy rivojlanishiga ta’siri, shuningdek, bolalikdagi xavotirni aniqlash va kamaytirishga qaratilgan psixologik yondashuvlar bayon etilgan. Jahon va mahalliy tadqiqotchilarning ilmiy qarashlari solishtirilib, bolalarda xavotirni aniqlashda zamonaviy metodikalar qo‘llanilishi muhimligi ta’kidlangan.
BOSHLANG‘ICH SINF O‘QUVCHILARIDA MATEMATIK SAVODXONLIKNI SHAKLLANTIRISHNING O‘ZIGA XOS XUSUSIYATLARI
mazkur maqolada, TIMSS va PISA xalqaro oʻquvchilarni baholash dasturi topshiriqlarida matematikani oʻrni, matematik savodxonlikni shakllantirish mazmuni, har bir kishiga matematika o­lamini tushunishga, uning inso­n hayo­tida tutgan o­‘rni va ahamiyatini anglashga, fao­l, mulo­hazali va ishning ko­‘zini biladigan (k­nstruktiv) XXI asr fuqaro­si uchun zarur bo­‘lgan, aso­sli mul­hazalar yuritish o­rqali maqbul qaro­rlar qabul qilish qo­biliyatlarini o­‘zida shakllantirishga yo­rdam berishda matematik savodxonlikni shakllantirishning o‘ziga xos xususiyatlari haqida soʻz borgan.
TEJAMKORLIK VA TADBIRKORLIKNI SHAKLLANTIRISHDA OILAVIY TARBIYANING VA MAKTAB-OILA HAMKORLIGIDA TAJRIBA-SINOV ISHLARINING AHAMIYATI
o‘quvchilarda tejamkorlik va tadbirkorlikni shakllantirishda dastlab maktab va oilada tejamkorlik va tadbirkorlikni tashkil etishga imkon beruvchi shart-sharoitlar mavjudligi aniqlash muhim pedagogik ahamiyatga egaligi nazariy va amaliy jihatdan asoslandi. O‘quvchilarda tejamkorlik va tadbirkorlikni shakllantirish mayllarni hosil qilish, bozor iqtisodiyoti munosabatlarini o‘rganishlari uchun qulay shart-sharoit yaratish, xom - ashyo izlab topish, mahsulot ishlab chiqarish va uni sotish, savdo qilish, pul bilan muomala qilishga ota-onalar yaqindan ko‘maklashishlari lozimligi pedagogik jihatdan asoslab berildi. Maktab va oilada o‘quvchilarda tejamkorlik va tadbirkorlikni shakllantirishning samaradorlik darajasini aniqlashga yo‘naltirilgan tajriba ishlarining aniq mazmun va metodika asosida tashkil etilishi tadqiqot farazi to‘g‘riligini asoslash imkonini beruvchi natijalarni olishni ta’minlaydi.
BOSHLANGʻICH SINF OʻQUVCHILARIDA MEHNAT TARBIYASINI MILLIY QADRIYATLAR VA ILGʻOR XALQ AN’ANALARI ASOSIDA SHAKLLANTIRISHNING KONSEPTUAL MODELI
mazkur maqolada boshlang‘ich sinf o‘quvchilarida mehnat tarbiyasi orqali tejamkorlik va tadbirkorlikni shakllantirish masalasi ko‘rib chiqilgan. Unda xalq milliy an’analari asosida ishlab chiqilgan konseptual model asosida bolalarning ijtimoiy foydali mehnatga bo‘lgan munosabati, mehnatga jalb etish shakllari va usullari, uydagi mehnat, o‘ziga o‘zi xizmat ko‘rsatish mehnati turlari asosida tarbiyalash imkoniyatlari ochib beriladi. Shuningdek, oila, mahalla va maktab hamkorligida bolalarni milliy mehnat an’analari ruhida tarbiyalash, ularni jamiyat uchun foydali mehnatga yo‘naltirishning samarali yo‘llari tahlil qilinadi. Muallif kichik maktab yoshidagi o‘quvchilarning tejamkorlik va tadbirkorlik sifatlarini rivojlantirishda etnopedagogik yondashuvlarning ahamiyatini alohida ta’kidlaydi.
THE PERSPECTIVES OF KRASHEN'S IDEAS CONCERNING GRAMMAR TEACHING
this study examines the implications of Krashen's views for grammar instruction, highlighting the tension between traditional pedagogical approaches that emphasize explicit grammar teaching and Krashen’s advocacy for a more immersive, context-driven learning experience. Key issues addressed include the effectiveness of explicit grammar instruction in fostering language proficiency, the potential impact of anxiety and motivation on learners' engagement with grammar, and the necessity of balancing communicative competence with grammatical accuracy.
acquisition-learning hypothesis and the natural order hypothesis